“流动党校”与“农家课堂”对接

八步区着力提升农村党员培训质量

2006.11.09

今年9月，八步区全面启动了“农家课堂”培训试点工程，采取“流动党校”与“农家课堂”对接的方式，充分整合培训资源，实现了培训方式互补，内容互补，优势互补，提高了培训质量。

精心筹办农家课堂。一是结合实际，制定全区“农家课堂”阶段性工作方案，专门召开“农家课堂”培训联席会议，对试点工作进行了精心部署。二是选好培训户。该区在全面摸底的基础上，结合区委“三牌五圈”工作思路，选取了50名素质较高、有培训基地、年人均收入在万元以上、家中具备办学条件的“双强党员”、致富能手作为“农家课堂”的培训户。三是选好培训项目。根据各乡镇的不同实际，以易推广、见效快、效益高为主要标准，注意选取那些充分利用本地资源、利于作大作强本地支柱产业、有外来资金和技术支持的项目。

全力抓好工作对接。一是方法对接。该取按照“流动党校”的办学模式，在广泛征求农村党员群众需求意见的基础上，由各乡镇培训户列出培训“菜单”，公布培训内容，党员群众根据实际需要“点菜”。二是师资对接。采取“流动党校”派教师、涉农部门派技术专家、农业龙头企业派技术员、农业产业协会派乡土人才的方式，进一步充实“农家课堂”师资力量，提高培训层次。三是内容对接。坚持理论培训与实用技术培训相结合，在提高农村党员群众致富技能的同时，也注意加强对其思想政治素质的培训和党的涉农政策、社会主义新农村建设等有关知识的培训，着力培养适应社会主义新农村建设的新型农民。四是责任对接。该区“流动党校”主要承担“农家课堂”骨干分子培训、“农家课堂”学员集中培训、指导培训基地建设等任务，各乡镇“流动党校”直接负责本乡镇各“农家课堂”的业务指导和学员培训，并坚持每年至少到各“农家课堂”指导两次，确保“流动党校”工作的覆盖面。

互补优势力促成效。一方面，通过发挥“流动党校”教师理论基础好、技术水平高、掌握信息全的优势，弥补部分“农家课堂”培训户理论水平、表达能力、产业规模、市场信息等方面存在的欠缺；另一方面，通过“农家课堂”培训户与培训对象身份相同、语言相同、习惯相同的特点，让培训对象身边的能人现身说法，用身边的实事说话，可以有效拉近与培训对象的距离，使他们易于接受，大大增强了培训效果。如该区“流动党校”与灵峰镇养牛协会在培训户梁培滋家举办的品改牛养殖培训吸引了60多户农民前来学习；大宁公保村农家课堂培训户潘红品举办反季节香菇种植技术培训后，立即就带动了8户农民种植。据统计，试点工作以来，该区50户农家课堂培训户共举办培训班50期，培训农村党员和农民724人次

　（八步区委组织部　　刘荣林　胡　勇　全昌文）　

        责任编辑：陈　裕  　张　莉